{"id":36416,"date":"2025-10-12T15:54:10","date_gmt":"2025-10-12T15:54:10","guid":{"rendered":"https:\/\/guentersahler.de\/?p=36416"},"modified":"2025-10-12T19:12:39","modified_gmt":"2025-10-12T19:12:39","slug":"schreiben-als-denkwerkzeug-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/guentersahler.de\/?p=36416","title":{"rendered":"Exkurs: Schreiben als Denkwerkzeug (2)"},"content":{"rendered":"\n

Wie professionelle Schreiber die B\u00fcrger einbeziehen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wirft man einen Blick in die Redaktionen der Massenmedien, dann l\u00e4sst sich erkennen, dass dort die Autoren die M\u00f6glichkeiten haben, das Werkzeug Schreiben kreativ zur Erkenntnisgewinnung einzusetzen. Scheidt entdeckte in den Redaktionen \u201eeine Atmosph\u00e4re von Gemeinsamkeit, die zumindest f\u00fcr den Typ des eher geselligen Schreibers wichtig ist\u201c (Scheidt 2006, S. 149), denn \u201edie Arbeit in einem Team ist anregend, Kreativit\u00e4t in der Gruppe ist f\u00fcr viele Menschen eine ganz wesentliche Erfahrung\u201c (ebd.). Oft bleibt kooperative Teamarbeit allerdings \u201edie absolute Ausnahme, obwohl sie eher zum Erfolg f\u00fchrt\u201c (Preger 2004, S. 8). Die Rechercheergebnisse werden zwar allen Redakteuren in einem Pool zur Verf\u00fcgung gestellt, aber letztlich sitzt der Redakteur alleine \u201evor seinem Computer, vor seinem Blatt Papier, \u00fcberlegt, formuliert, gestaltet. Genau genommen sitzt der Redakteur freilich nicht drau\u00dfen, vor dem Schreibtisch und dem Papier \u2013 sondern drinnen in seinem Kopf. Denn dort spielen sich die Bewusstseinsvorg\u00e4nge ab, dort arbeitet diese r\u00e4tselhafte Maschinerie, die aus Beobachtungen oder Erinnerungen neue Gedanken und Bilder destilliert\u201c (Scheidt 2006, S. 150). Erst wenn der Schreibprozess beendet ist, kommunizieren die Redakteure \u00fcber die Texte und \u00fcben konstruktive Kritik.<\/p>\n\n\n\n

Bei der Kommunikation mit dem Leser kommt es aber zu einer technisch bedingten Kontaktunterbrechung (vgl. Luhmann 2004, S.11). Nach Luhmann kommt eine Kommunikation erst \u201ezustande, wenn jemand sieht, h\u00f6rt, liest \u2013 und so weit versteht, dass eine weitere Kommunikation\u201c (Luhmann 2004, S. 14) sich anschlie\u00dfen k\u00f6nnte. Das Mitteilungshandeln alleine sei noch keine Kommunikation (vgl. ebd.). Vielmehr wird die Kommunikation zwischen Schreiber und Leser unterbrochen.<\/p>\n\n\n\n

Bekommt der B\u00fcrger keine Einladung oder Ermunterung zur Mitarbeit an den Medien, bleibt auch das Engagement in diesem Bereich eine Ausnahme. Eine Kommunikation zwischen Medien und B\u00fcrger findet nur bedingt statt, sie wird durch \u201eZwischenschaltung von Technik\u201c (Luhmann 2004, S. 11) erschwert. Ausnahmen (z.B. Leserbriefe, Anrufe in den Sendeanstalten) sind m\u00f6glich, wirken aber inszeniert und werden \u201ein den Sender\u00e4umen auch so gehandhabt\u201c (ebd.). Leserbriefe an die Redaktionen werden von diesen gepr\u00fcft und gek\u00fcrzt.<\/p>\n\n\n\n

Die B\u00fcrger in den Medien seien nicht Subjekte, bem\u00e4ngeln Medienkritiker, sondern \u201esie waren und sind immer Objekte: Es wird \u00fcber sie geredet, es wird mit ihnen etwas gemacht [….] sie werden immer eingerahmt und kommentiert von professionellen Meinungsbildern\u201c (Wiengarn 2003, S. 8). So endet die Beteiligung des B\u00fcrgers oft bei Meinungsumfragen zu von Medienmachern ausgew\u00e4hlten Themen.<\/p>\n\n\n\n

Die M\u00f6glichkeiten des Internet haben die Beteiligung der B\u00fcrger an den Medien deutlich gesteigert. Es entwickelte sich als Konkurrenz zu den bisherigen Medien ein B\u00fcrger- oder Mitmachjournalismus. Die professionellen Medienmacher erkannten, dass dem der \u201eauthentisch vom Leben erz\u00e4hlt, mit dem Charme der Unvollkommenheit und der Glaubw\u00fcrdigkeit\u201c (Dresen 2006, S. 24), die jungen, modernen Mediennutzer den Vorrang geben, vor den \u201ePrivilegierten\u201c (Journalisten), die sich \u00fcber die Mediennutzer erheben, indem sie \u201evon der H\u00f6he glanzvoller Bl\u00e4tter und ruhmreicher Sendeanstalten herab f\u00fcr sie ausw\u00e4hlen und bewerten, was wichtig\u201c (ebd.) ist. Viele Zeitungen erkannten die Konkurrenz und nutzten die Chance, sie wollten nun nicht mehr nur f\u00fcr die Leser, sondern mit ihnen arbeiten. Nun ist es m\u00f6glich \u00fcber R\u00fcckkan\u00e4le im Internet die Artikel der Redakteure zu bewerten sowie zu kommentieren, und es gibt Bereiche, in denen Leser ihre eigenen Artikel ver\u00f6ffentlichen k\u00f6nnen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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