{"id":36420,"date":"2025-10-12T15:56:42","date_gmt":"2025-10-12T15:56:42","guid":{"rendered":"https:\/\/guentersahler.de\/?p=36420"},"modified":"2025-10-12T19:13:14","modified_gmt":"2025-10-12T19:13:14","slug":"schreiben-als-denkwerkzeug-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/guentersahler.de\/?p=36420","title":{"rendered":"Exkurs: Schreiben als Denkwerkzeug (3)"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Zusammenarbeit von stark und niedrig involvierten B\u00fcrgern<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Im Internet besteht nicht nur die M\u00f6glichkeit Texte zu lesen, zu kommentieren und zu ver\u00f6ffentlichen, jeder kann auch Diskussionen initiieren. Das \u201edemokratisch-interaktive Potential des Online-Diskurses\u201c (Diemand \/ Mangold \/ Weibel 2007, S. 13) kann <a>vollends<\/a> in einer&nbsp;&nbsp; \u201emoderierten, deliberativen Eliten-Kommunikation\u201c (ebd.) ausgespielt werden, in der Zusammenarbeit aktiver \u201eB\u00fcrgerinnen und B\u00fcrger, die in kleinen Akteursgruppen \u00f6ffentliche Angelegenheiten besonders intensiv er\u00f6rtern\u201c (ebd.). Diese Personen beteiligen sich aktiv im Sinne einer partizipatorischen Demokratie, in dem sie Social Software (dies sind Werkzeuge des Internet, wie G\u00e4steb\u00fccher, Weblogs, Foren, E-Mail oder Wikis, mit denen ein Online-Diskurs gef\u00fchrt werden kann) nicht nur schlicht zur Darstellung ihrer subjektiven Ansichten verwenden, sondern engagiert in einer Projektgruppe zusammenarbeiten, um gemeinsam ein Ziel zu erreichen. Bei einer herk\u00f6mmlichen Projektgruppe, bei der sich die Projektmitglieder von Angesicht zu Angesicht treffen, kann Social Software die Zusammenarbeit zwischen den Treffen erg\u00e4nzen und sogar verst\u00e4rken.<\/p>\n\n\n\n<p>Der Kern der Projektgruppe besch\u00e4ftigt sich intensiv mit den Arbeitsaufgaben. Dar\u00fcber hinaus gibt es Personen, die sich aus unterschiedlichen Gr\u00fcnden nicht intensiv an dieser Arbeit beteiligen, aber gerne \u00fcber den Projektstand informiert sein m\u00f6chten, bei Teilfragen behilflich sind oder durch Kommentare der Kernprojektgruppe helfen m\u00f6chten. Um dies zu erm\u00f6glichen, muss die Kernprojektgruppe bereit sein auch Zwischenergebnisse zu pr\u00e4sentieren und eine Kommentarm\u00f6glichkeit zu schaffen.<\/p>\n\n\n\n<p>Mayfield (2006) hat die Zusammenarbeit von stark und niedrig involvierten Personen in einem \u201ePower Law of Participation\u201c-Modell dargestellt. W\u00e4hrend die niedrig involvierten Personen Texte lesen und kommentieren, schreiben die stark involvierten Personen, moderieren, leiten das Projekt und \u00fcbernehmen somit die Kernaufgaben. Dieses Modell zeigt, \u201ewie Menschen mit sehr unterschiedlichen M\u00f6glichkeiten zum und unterschiedlichen Anspr\u00fcchen an das eigene <a>Engagement<\/a> individuelle Beteiligungsm\u00f6glichkeiten angeboten werden k\u00f6nnen\u201c (Maier 2007, S. 288).<\/p>\n\n\n\n<p>Der Grad der Involviertheit h\u00e4ngt weniger von der zur Verf\u00fcgung stehenden Zeit und den technischen M\u00f6glichkeiten ab, sondern vielmehr von der Motivation und der Selbstlernkompetenz des Projektmitglieds. Bei der Selbstlernkompetenz kann zwischen hoch- und wenig-selbstgesteuerten Personen unterschieden werden. Hoch-selbstgesteuerte Personen weisen \u201eeinen gr\u00f6\u00dferen Vollendungswunsch, h\u00f6here Anstrengung, mehr Aufmerksamkeit und eine gr\u00f6\u00dfere intrinsische Motivation auf\u201c (Sch\u00fc\u00dfler 2007, S.98), sind aber andererseits \u201eweniger an der Zusammenarbeit mit anderen interessiert\u201c (ebd., S. 99). Die wenig-selbstgesteuerten Personen sind zwar st\u00e4rker an einer Zusammenarbeit interessiert, bei ihnen ist aber das Konkurrenzdenken ausgepr\u00e4gter und sie sehen den Lernprozess \u201eweniger als eigenen Gestaltungsspielraum\u201c (ebd.). Mangelnde Selbstlernkompetenz kann demnach dazu f\u00fchren, dass Personen ungewollt zu niedrig involvierten Projektmitgliedern werden, wodurch ihr Selbstwertgef\u00fchl gering bleibt und sie sich daher auch nicht trauen sich verst\u00e4rkt an der Projektarbeit zu beteiligen. Sie verharren, bleiben Leser, geben Informationen oder Kommentare, w\u00e4hrend sich die lerngewohnten, hoch-selbstgesteuerten&nbsp; Projektmitglieder in die Moderator- oder Leiter-Position aufschwingen. Diese, sich im Gruppenprozess ergebene Rollenverteilung kann von allen Mitgliedern akzeptiert werden oder sogar erw\u00fcnscht sein. Andererseits besteht die M\u00f6glichkeit, dass die niedrig in-volvierten Personen ihrer Potentiale noch gar nicht entdeckt haben, daher sollte es die Aufgabe des Leitenden sein, diesen Personen bei der Entdeckung ihrer Potentiale zu helfen und den Erwerb von Selbstlernkompetenz zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Zusammenarbeit von stark und niedrig involvierten B\u00fcrgern Im Internet besteht nicht nur die M\u00f6glichkeit Texte zu lesen, zu kommentieren und zu ver\u00f6ffentlichen, jeder kann auch Diskussionen initiieren. Das \u201edemokratisch-interaktive Potential des Online-Diskurses\u201c (Diemand \/ Mangold \/ Weibel 2007, S. 13) &hellip; <a href=\"https:\/\/guentersahler.de\/?p=36420\">Weiter<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[113,112],"tags":[],"class_list":["post-36420","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nature-journaling-education","category-schreiben"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/guentersahler.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/36420"}],"collection":[{"href":"https:\/\/guentersahler.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/guentersahler.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/guentersahler.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/guentersahler.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=36420"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/guentersahler.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/36420\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":36462,"href":"https:\/\/guentersahler.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/36420\/revisions\/36462"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/guentersahler.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=36420"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/guentersahler.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=36420"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/guentersahler.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=36420"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}