Archiv der Kategorie: Erwachsenenbildung

Bücher

Kategorie: „Natur“, „Arten“, „Biodiversität“, „Erdgeschichte“

  • Buch: Bruno Baur „Naturschutzbiologie“ (2021)
  • Buch: Peter Tompkins / Christopher Bird „Das geheime Leben der Pflanzen“ (1973/2009).
  • Buch: Stefano Mancuso/Alessandra Viola „Die Intelligenz der Pflanzen“ (2015).
  • Buch: Dave Goulson „Das Summen in der Wiese“ (2016).
  • Buch: Peter Wohlleben „Das geheime Leben der Bäume“ (2015).
  • Buch: Torben Halbe „Das wahre Leben der Bäume“ (2017/2020)
  • Buch: Robert Hofrichter „Das geheimnisvolle Leben der Pilze“ (2017).
  • Buch: Susan K. Pell, Bobbi Angell „A Botanist’s Vocabulary (2016)
  • Buch: Horst Stern, Hans Bibelriether, Peter Burschel u.a. „Rettet den Wald“ (1979)
  • Buch: Norbert W. F. Meier „Berlin Geologie – Über und unter dem Pflaster der Großstadt“ (2014)
  • Buch: Jens Boenigk, Sabina Wodniok „Biodiversität und Erdgeschichte“ (2014)
  • Buch: Roland Walter „Erdgeschichte – Die Geschichte der Kontinente, der Ozeane und des Lebens“ (7. Aufl. 2016)
  • Buch: Volker Binner „Lebensraum Baum“ (2019)
  • Buch: „Biodiversitätsmuseum Göttingen – Storyline“ (2021)
  • Buch: Christina GrätzManuela Kupfer: „Die fabelhafte Welt der Ameisen – Eine Ameisenumsiedlerin erzählt“ (2021)
  • Buch: Elisabeth Kolbert: „Das 6. Sterben – Wie der Mensch Naturgeschichte schreibt“ (2. Aufl. 2017)
  • Buch: Josef H. Reichholf „Unsere Schmetterlinge“ (2020)
  • Buch: Josef H. Reichholf „Das Leben der Eichhörnchen“ (2021)
  • Buch: Georg Glaeser, Hannes F. Paulus „Die Evolution des Auges“ (2014)
  • Buch: Sophia Kimmig „Von Füchsen und Menschen“ (2021)
  • Buch: Joe Harkness „Bird Therapy“ (2020)
  • Buch: Rob Dunn „Nie allein zu Haus“ (2021)
  • Buch: Christopher Kemp „Die verlorenen Arten“ (2019)
  • Buch: Silvana Condemi, Francois Savatier „Der Neandertaler unser Bruder“ (2020)
  • Buch: Josef Settele „Die Triple Krise – Artensterben, Klimawandel, Pandemien“ (2020)
  • Buch: Uwe Westphal „Mehr Platz für den Spatz! – Spatzen erleben, verstehen, schützen“ (2016)
  • Buch: Oliver Wings & Joschua Knüppe „Europasaurus – Urzeitinseln voller Leben“ (2020)

Kategorie „Fotografie“

  • Buch: Kyra Sänger, Christian Sänger „Makrofotografie“ (2. Auflage 2020)

Kategorie: „Natur zeichnen — drinnen und draußen“

  • Buch: Ueli Bieri „Nature Sketching“ (2019)
  • Buch: Andrew Tyzack „Drawing and Painting Insects“ (2020)
  • Buch: Sarah Simblet „Botanik für Künstler“ (2010, 2020)
  • Buch: Clare Walker Leslie „Keeping a Nature Journal“ (2000, 2021)
  • Buch: Sarah Morrish „Natural History Illustration in Pen and Ink“ (2021)
  • Buch: Martin Stankewitz „Bäume malen und zeichnen“ (2017)
  • Buch: John Muir Laws, Emilie Lygren „How to teach Nature Journaling“ (2020)
  • Buch: K. Honomichl, H. Risler, R. Rupprecht „Wissenschaftliches Zeichnen“ (1982)
  • Buch: Albrecht Rissler: „Zeichnen was da so rumliegt“ (2021)

Kategorie „Mediengestaltung und -herstellung“

  • Buch: Katharina Sckommodau „Magazindesign“ (2018)
  • Buch: Caspar Williamson „Low Tech Print“ (2013)
  • Buch: Jochem Ottersbach „Bedruckstoff und Farbe“ (1982)
  • Buch: Franz Hermann Wills: „Vom Layout hängt die Wirkung ab“ (2. Auflage 1960)
  • Buch: Walter Preiß: „Angewandte Graphik“ (1977)

Kategorie „Infografiken“

  • Buch: Wibke Weber, Michael Burmester, Ralph Tille (Hrsg.) „Interaktive Infografiken“ (2013)

Kategorie „Erwachsenenbildung“

  • Buch: Rolf Arnold, Markus Lermen (Hrsg.) „Independent Learning“ (2013).
  • Buch: Hermann J. Forneck, Ulla Klingovsky, Peter Kossack (Hrsg.) „Selbstlernumgebungen“ (2005).
  • Heike Seehagen-Marx „E-Learning-gestützte Erwachsenenbildung“ (2009).
  • Michael Brodowski u.a. (Hrsg.): Informelles Lernen und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung“ (2009)

Kategorie „Schreiben und Veröffentlichen als Denkwerkzeug und Partizipationsmöglichkeit“

  • Brugger, P. „Wissen schaffendes Schreiben“ (2004)
  • Hofer, C. „Blicke auf das Schreiben. Schreibprozessorientiertes Lernen. Theorie und Praxis“ (2006)
  • Koch, H.H. / Pielow, W. „Schreiben und Alltagskultur“ (1984)

Kategorie „Didaktische Typografie“, „Lernmedienherstellung“, „Didaktische Illustration“

  • Buch: Dieter Nadolski (Hrsg.): „Didaktische Typografie“ (1984)
  • Buch: Ulrike Borinski, Rudolf Paulus Gorbach (Hrsg.) „Lesbar. Typografie in der Wissensvermittlung“ (2019)

Kategorie „Bücher mit Spannung“ (Krimis, Thriller, Phantastik etc.)

Weiterbildungen

Kategorie: Artenvielfalt, Biodiversität:

Biodiversität und Wald

  • Onlinekurs: „Biodiversität im Wald“
    Bundesforschungs- und Ausbildungszentrum für Wald, Naturgefahren und Landschaft (BFW), Wien/Österreich
    bfw-waldbiodiversitaet-onlinekurs.at
    Onlinekurs des Bundesforschungszentrums für Wald (BFW), bfw.gv.at, Wien/Österreich
    Hier mein Kommentar zum Kurs „Biodiversität im Wald“

Biodiversität und Monitoring

  • „Biodiversität Südtirol“ (DEUTSCH)
    Biodiversitätsmonitoring Südtirol, Eurac Research Institut für Alpine Umwelt
    biodiversity.eurac.edu
    e-learning.eurac.edu/de/biodiversitaet/#/
    Hier mein Kommentar zum E-learning „Biodiversität Südtirol“

Biodiversity Communication

  • Kurs: „Communicating the Value of Biodiversity“ (ENGLISCH)
    learningfornature.org
    Hier mein Kommentar zum Kurs „Communicating the Value of Biodiversity“

Biodiversität und Museum

  • Biodiversitätsmuseum Göttingen
    Kann erst ab 2024 offline besucht werden, d.h. das Museum soll 2024 im alten Naturhistorischen Museum an der Berliner Straße über dem Forum Wissen eröffnet werden. Bis da also mehr oder weniger online besuchbar, z.B. das Booklet zur geplanten Ausstellung.
    biodivmuseum.de

Biodiversität und Bibliothek

  • Biodiversity Heritage Library
    „Inspiring discovery through free access to biodiversity knowledge.“ (Eigenangabe)
    „the world’s largest open access digital library for biodiversity literature and archives.“ (Eigenangabe)
    „Sie die größte digitale Bibliothek für Biodiversitätsliteratur aus dem 15. bis 21. Jahrhundert. Damit wird einem wesentlichen Hindernis für die Umsetzung der Biodiversitäts-Konvention der Vereinten Nationen (CBD) entgegengewirkt: dem fehlenden Zugang zu taxonomischem Wissen.“ (museumfuernaturkunde.berlin/de/wissenschaft/bhl-biodiversity-heritage-library)
    biodiversitylibrary.org/

    Siehe hier auch
    das Göttinger Digitalisierungszentrum
    gdz.sub.uni-goettingen.de/collection/zoologica

Biodiversität und Artenkenntnis

  • natur|gucker.de – Naturgucken macht Spaß und schafft Wissen!
    naturgucker.de
    Hier mein Kommentar zu „natur|gucker.de

  • NABU|naturgucker-Akademie (startete am 30.10.2021)
    Zitat: „ein Online-Lernort für Naturbegeisterte“
    artenwissen.online
    Hier mein Kommentar zur „NABU|naturgucker-Akademie

  • Onlinekurs: „Paleontology: Theropod Dinosaurs and the Origin of Birds“ („Theropoda und der Ursprung der Vögel“)
    „A five-lesson course teaching a comprehensive overview of the origins of birds. This course examines the anatomy, diversity, and evolution of theropod dinosaurs in relation to the origin of birds.“
    University of Alberta / coursera.org
    Paläontologe Dr Scott Persons, Philip John Currie, Ph.D , Professor and Canada Research Chair, Dinosaur Paleobiology
    Hier mein Kommentar zu „Paleontology: Theropod Dinosaurs and the Origin of Birds
  • Onlinekurs: „Botanica Zero“ „Botanica zero – Gli organi delle piante“ (Zero Botanik – Die Organe der Pflanzen), „Botanica Zero – Come riconoscere le piante“ (Botany Zero – Wie man Pflanzen erkennt) (Sprache: Italienisch)
    Universität Padua / learn.eduopen.org

Biodiversität und Artensterben

  • Onlinekurs „Extinctions: Past and Present („Artensterben: Vergangenheit und Gegenwart“)
    Discover the diversity of life on earth, the impacts of five past mass extinctions and the prospect of a sixth extinction today.“ (ENGLISCH)
    University of Cape Town in South Africa/Futurelearn.com
    Professor Anusuya Chinsamy-Turan, Department of Biological Sciences at the University of Cape Town
    futurelearn.com/courses/extinctions-past-present
    Hier mein Kommentar zu „Extinctions: Past and Present“
  • Onlinekurs „Planet Earth … and You!“
    University of Illinois at Urbana-Champaign / coursera.org
    Dr. Stephen Marshak und Dr. Eileen Herrstrom
    Hier mein Kommentar zu „Planet Earth … and You!“

Spezielle Gebiete

Klimawandel

  • Online-Vorlesung: Klimawandel und seinen Folgen (Deutsches Klima Konsortium, WWF)
    wwf.de/aktiv-werden/bildungsarbeit-lehrerservice/mooc-online-vorlesungoncampus.de/weiterbildung/moocs/klima-mooc

Forschungsreisen

  • Onlinevorlesung: „Auf Forschungsreise mit Spix und Martius: Die Bayerische Wissenschaftsexpedition nach Brasilien, 1817-1820“
    Prof. Dr. Thomas Fischer, KU Eichstätt-Ingolstadt / vhb.org (Virtuelle Hochschule Bayern)
    Hier mein Kommentar zu „Auf Forschungsreise mit Spix und Martius …“

Wissenschaft und Publizieren

  • Onlinekurs: „Rechtlich sicher publizieren“
    Univ.-Prof. Mag. Dr. Nikolaus Forgó, Universität Wien / imoox.at

Kategorie: Illustration, Natur und Landschaft zeichnen und malen,
Natural History Illustration, Nature Journaling und Botanical Art:

  • Onlinekurs „Drawing Nature, Science and Culture: Natural History Illustration 101“ (ENGLISCH)
    University of Newcastle, Australia (UON) / edx.org
    Hier mein Kommentar zum Kurs „Drawing Nature, Science and Culture: Natural History Illustration 101“
  • „Illustration“ (ENGLISCH)
    „Botanical Coloured Pencil Art“ (ENGLISCH), Tutoren: Ida Mitrani und Polly O’Leary
    „Landscape painting and drawing“ (ENGLISCH)
    londonartcollege.co.uk
  • Onlinekurs „Zeichnen was das Auge sieht“
    Barbara Gruenenfelder, Urban Sketcherin / Udemy.de
    Hier mein Kommentar zum Kurs „Zeichnen was das Auge sieht“
  • Onlinekurs: „Nature Journaling and Field Sketching“ (ENGLISCH)
    Bird Academy / The Cornell Lab
    Liz Clayton Fuller, Natural Science Illustratorin
    academy.allaboutbirds.org/product/nature-journaling-and-field-sketching/
    Hier mein Kommentar zum Kurs „Nature Journaling and Field Sketching
Field Sketching
  • Onlinekurs „Kreative Illustrationstechniken mit Gouache“ (DEUTSCH)
    Aljoscha Blau, Illustrator und Autor (aljoschablau.com) / domestika.org
    Hier mein Kommentar zum Kurs „Kreative Illustrationstechniken mit Gouache
  • Onlinekurs „Sketchbook Illustration with Colored Pencils“ („Illustration im Skizzenbuch mit Buntstiften“)
    Zoë Barker, Illustratorin (www.zoebarkerdraws.com) / domestika.org
  • Onlinekurs „Moderne Urban Sketching-Techniken in Mixed Media“
    Jenny Adam, Illustratorin, Urban Sketcherin (jennyadam.com) / domestika.org

Kategorie: Medienherstellung

  • Onlinekurs: „Design and Make Infographics“
    Michigan State University / coursera.org
    Karl Gude, Michigan State University
    Hier mein Kommentar zum Kurs „Design and Make Infographics“
  • Onlinekurs: „Crea una infografía que hará historia“ („Create an Infograph that will Make History“) (SPANISCH mit englischen Untertiteln)
    Fernando Baptista, Infografik-Redakteur beim National Geographic-Magazin in Washington / domestika.org
    Hier mein Kommentar zum Kurs „Crea una infografía que hará historia“
  • Onlinekurs: „Infografía creativa: entre arte y periodismo“ (Creative Infographics: Between Art and Journalism) (SPANISCH mit deutschen Untertiteln)
    Jaime Serra Palou, Infografik-Designer und Künstler aus Barcelona, ​​​​Spanien / domestika.org
    Hier mein Kommentar zum Kurs „Infografía creativa: entre arte y periodismo
  • Onlinekurs: „How to Record Bird Sounds“
    Bird Academy / The Cornell Lab
    Kathi Borgmann, Ph.D. / Jay McGowan
    academy.allaboutbirds.org/product/how-to-record-bird-sounds/

Anbieter von Online-Kursen

Erinnerung an NaturZeit Lindlar (2007 – 2010)

Bereits 2005 beschäftigte ich mich zu Beginn meines Masterstudiums Erwachsenenbildung mit Naturerfahrung sowie Zeichnen in der Natur. Dabei fand ich das Flow Learning nach Joseph Cornell:

  1. Begeisterung wecken
  2. Konzentriert wahrnehmen
  3. Unmittelbare Erfahrung
  4. Andere an den Erfahrungen teilhaben lassen.

Ich formulierte dies 2005 so:

  1. Ankommen in der Natur
  2. Aktivitäten in der Natur
  3. Entspannen in der Natur
  4. Erinnern an die Natur.

Damals hatte ich die Webseite Coverwork.de auf der ich meine Ideen festhielt.

Screenshot der Webseite www.coverwork.de von 2005 „Naturerlebnis und Medienbildung im Bergischen Land“.

Zum Zeichnen in der Natur schrieb ich 2005:

„Zeichnungen haben den Vorteil, dass man sich während der Erstellung intensiv mit dem Objekt beschäftigen muss. Beim Zeichnen stellt man fest wie komplex z.B. eine Pflanze aufgebaut ist. Als Zeichenanfänger hat man allerdings das Problem, dass man nicht die Techniken beherrscht, wie beispielsweise eine Pflanze perspektivisch korrekt gezeichnet wird. Da diese Techniken in der Regel viel Übung erfordern, ist hier die intensive Beschäftigung mit dem Objekt wichtiger. […] Die unzureichende Zeichenerfahrung soll die Teilnehmer nicht davon abhalten. Würde der Zeichenanfänger seinen Fokus auf die Zeichentechnik, also auf Perspektive und Schraffur legen, dann würde dies ihn möglicherweise zu sehr vom eigentlichen Thema ablenken und die ganze Veranstaltung würde mehr in die Richtung eines herkömmlichen Zeichenkurs gehen. Der Unterschied zu einem Zeichenkurs ist in der Gewichtung zu sehen. Während dort das Erlernen der Zeichentechnik im Mittelpunkt steht, sollen hier die Formen der Natur im Mittelpunkt stehen.“

Zum Fotografieren in der Natur schrieb ich 2005:

„Beim Fotografieren von Landschaften, Pflanzen oder Tieren steht das bewußte Auseinandersetzen mit Objekten in der Natur im Vordergrund. Mit Hilfe der Fotografien kann eine spätere Dokumentation genauer werden. Wahrnehmen und bewußtes Sehen sind hier wichtig.“

Projekt Lernort Gemeinde in Lindlar

Als Student der Erwachsenenbildung an der Technischen Universität Kaiserslautern war ich begeistert als im Januar 2007 in Lindlar das Projekt „Lebenswertes Lindlar“ startete. In diesem Rahmen wollte ich ein Naturprojekt anstoßen. Um weitere Interessierte zu gewinnen schrieb ich auf mein Flipchart-Plakat u.a.: „Wanderungen mit offenen Augen“, „Zeichnen in der Natur“, „Bewußtes Wahrnehmen von Schönheit und Problemen in der Natur“, „Themenwanderungen/Erkundungen“.

Später formulierte ich dies: „Unter einer bestimmten Fragestellung machen wir eine Erkundung in die Natur. Da es für uns eine Fragestellung ist, begeben wir uns auf Neuland. Die bei der Erkundung aufgetretenen Fragen können evtl. direkt gemeinsam geklärt werden oder man verabredet sich zu einer Nachbesprechung. Fotos, Zeichnungen können uns unterstützen.“

Daraus wurde über den Zwischenschritt „Zeit für Natur“ schließlich „NaturZeit“.

„Lebenswertes Lindlar wurde 2007 vom Katholischen Bildungswerk im Oberbergischen Kreis und vom Pfarrverband Lindlar zur Stärkung des bürgerschaftlichen Engagements ins Leben gerufen. Ein Projekt innerhalb von „Lebenswertes Lindlar“, aus dem nun die Initiative NaturZeit hervorging, beschäftigt sich mit Naturentfremdung und Naturerfahrung. Entwickelt wurde die Idee, gemeinsam die Natur in Lindlar und Umgebung zu entdecken. Dabei will NaturZeit den Dingen auf den Grund gehen, aber auch mal schlicht die Natur genießen.

NaturZeit beschränkt sich bei den Naturerkundungen auf einen eng begrenzten Raum, denn die intensive Erfahrung steht im Vordergrund. In die Natur, nicht durch die Natur zu gehen und sich dabei Zeit zum Austausch zu nehmen, lautet das Motto der Initiatoren, die sich weniger als Lehrer, sondern als Mitlerner sehen, die diese neue Form der gemeinschaftlichen Naturerfahrung ermöglichen wollen.“ (offizieller Text)

NaturZeit-Flyer 2008 (1)
NaturZeit-Flyer 2008 (2)

Ab 2008 begannen wir mit unseren Naturerkundungen in Lindlar, die bis 2010 fortgesetzt wurden.

Unterwegs mit der NaturZeit (2008)

Ein Naturzeit-Protokoll (Mai 2008)

Foto 1
Foto 2